Lunes 02/03
Unidades del Curso & Las Edades Históricas
Unidades
- Regiones
- Origen de la modernidad
- Encuentro entre dos mundos y Chile colonial
- Ilustración, Revolución e Independencia
Línea del Tiempo
Edad Antigua
Invención escritura
3.500 a.C.
Edad Media
Caída Imperio Romano
476 d.C.
Edad Moderna
Caída Imperio Bizantino
1453 d.C.
Edad Contemporánea
Revolución Francesa
1789 d.C.
Martes 03/03 — Miércoles 04/03
Resurgimiento Comercial
Obj: Identificar las causas del resurgimiento comercial y establecer relaciones entre ellas.
Las mejoras en el clima y en las técnicas agrícolas condujeron a un aumento de la población y a la obtención de excedentes, con los cuales se empezó a reactivar el comercio.
Relación Multicausal — Verbos clave
Para explicar cómo se relacionan las causas se usan los siguientes verbos:
Agudiza
Impide
Permite
Favorece
Incrementa
Fomenta
Jueves 05/03
Surgimiento del Capitalismo
Obj: Utilizar conceptos clave del pensamiento capitalista (interés, capital, letras de cambio, inversión) en la elaboración de textos.
Conceptos Clave
Interés
Crédito
Capital
Inversión
Letras de cambio
Edad Media
Economía autárquica (de subsistencia)
→
Resurgimiento Comercial
(Siglos XI – XII – XIII)
→
Capitalismo
📖 El caso de Pepe — ejemplo práctico
Pepe era un extranjero que venía de Asia y se había instalado en un pequeño pueblo. Mientras se instalaba para vender lo poco que tenía, se dio cuenta de que a la gente le llamó la atención la seda que llevaba, y que nadie más la tenía.
Se le ocurrió la idea de volver a Asia en busca de más seda. Para eso tuvo que pedir un crédito a un prestamista. Con ese dinero viajó, compró más seda, pagó el interés que debía y empezó a vender.
Cada vez conseguía más dinero, con el que invirtió comprando frutas y plantando semillas. Con todo el capital que acumuló, logró comprar una casa y mantener su próspero negocio.
Jueves 05/03 — Martes 10/03
Economía Feudal vs. Economía Moderna
Obj: Comparar la estructura económica feudal con la moderna.
✅ 3/3
| Criterio |
Economía Feudal |
Economía Moderna |
| Poder y riqueza |
Tierras |
Capital y Dinero |
| Grupos sociales |
Campesinos, siervos, nobles |
Mercaderes, burgueses |
| Actividad |
Autosubsistencia, intercambio, agricultura |
Comercio |
| Fin / objetivo |
Subsistir |
Generar dinero |
| Carácter / tipo |
Rural |
Urbana |
Martes 10/03 — Miércoles 11/03 — Lunes 16/03
De Feudos a Estados Nacionales: Las Monarquías
Obj: Comparar la monarquía parlamentaria y la monarquía absoluta considerando instituciones, poderes del Estado y sujetos sociales.
👑 Monarquía Parlamentaria
Hay un rey, pero hay otras personas que también toman decisiones.
- Rey: reina creando leyes.
- Parlamento: gobierna aprobando leyes.
- Compuesto por: Cámara de Lores y Cámara Común.
- El poder se divide.
⚔️ Monarquía Absoluta
El rey tiene todo el poder y toma todas las decisiones.
- No existe contrapeso institucional.
- Luis XIV es el ejemplo clásico.
Formación histórica
La formación de la monarquía inglesa y francesa fueron diferentes:
- En la inglesa, los reyes no lograron derrotar a los señores feudales, por lo tanto tuvieron que unirse a ellos → monarquía parlamentaria.
- En la francesa, los reyes debilitaron a los demás nobles y se quedaron con todo el poder → monarquía absoluta.
Algo en común: ambas comenzaron a formarse en el siglo XII.
"Con esto no terminó la monarquía en Inglaterra, solo se transformó."
Jueves 12/03 — Martes 17/03 — Miércoles 18/03
Estados Nacionales Monárquicos
Obj: Diferenciar los conceptos de Estado y Nación, y establecer vínculos entre la ciudad, la libertad y los reyes.
Estado
- Organización política común.
- Gobierno propio, soberano e independiente.
- Territorio definido.
Nación
- Conjunto de personas que comparten territorio.
- Vínculos históricos y culturales.
- Idioma común.
- Sentido de pertenencia, pueblo y comunidad.
Poderes del Estado
🏛️
Legislativo
Parlamento o Congreso
(diputados y senadores)
🏛️
Ejecutivo
Presidente y su gabinete
(Ministros)
⚖️
Judicial
Tribunal de Justicia
¿Qué necesitaba un rey para formar su Estado Nacional Monárquico?
Tierras
Gente
Capital
Ejército
Impuestos
¿Qué hicieron los reyes para consolidar sus Estados?
- Los estados monárquicos tenían un ejército permanente y profesional.
- Los burgueses le prestaban capital al rey; el rey les proporcionaba protección.
- El rey tenía funcionarios para cobrar impuestos.
- Se relacionaban con el exterior mediante embajadas y funcionarios.
Luis XIV — Guía 4
- A partir del reinado de Luis XIV, el principal cambio es que el rey tiene mayor poder al tomar decisiones.
- Lo que intenta transmitir Luis XIV en su discurso es que él tiene todo el poder y no requiere de otros para tomar decisiones.
Jueves 19/03 — Lunes 23/03
Teoría del Absolutismo
Obj: Explicar al menos 2 teorías distintas que legitiman el absolutismo.
✅ 3/3 ¡Bien!
En la Edad Media el centro era Dios, mientras que en la Edad Moderna hay prioridad en el individuo; el capitalismo influyó en este cambio.
"El hombre es el lobo del hombre" — Hobbes
Definición
El absolutismo es un sistema de gobierno donde el rey tiene todo el poder, puede hacer lo que quiera y no hay nada que limite su poder.
Teorías que legitiman el absolutismo
1. Maquiavelo
El objetivo principal de un gobernante es mantener el poder y la seguridad del país, y no debe dudar en usar cualquier medio para lograr su objetivo.
2. Jean Bodin — Teoría del Origen Divino del Poder
El rey tiene un mando divino; está por encima de las leyes y no tiene por qué estar sujeto a ellas. Ninguna persona o cuerpo civil puede controlar su poder.
3. Thomas Hobbes — El Leviatán
Por instinto de supervivencia, los hombres ceden su poder a un soberano (el Estado / "El Leviatán"). Se centra más en las personas como origen del poder del rey.
4. Bossuet
El rey es la imagen de Dios que, sentado en su trono, hace marchar a toda la naturaleza. El rey concentra todo el poder. Su poder viene directamente de Dios.
Diferencia Hobbes vs. Bossuet
- Hobbes se concentra más en las personas como fuente del poder del rey.
- Bossuet se centra en Dios: el poder del rey es divino.
- Similitud: ambos creen que solo el rey debe tener el poder.
Martes 24/03 — Miércoles 25/03 — Jueves 26/03
Crisis de la Baja Edad Media
Obj: Explicar la crisis de la Edad Media en el contexto de fines del período medieval.
Tipos de tiempo histórico
Corta duración: hecho
Mediana duración: coyuntura
Larga duración: estructura
Las cuatro grandes crisis
🌾 Crisis Popular
Hambre y Rebeliones. Hambrunas producidas por las malas cosechas. Muchos siervos se rebelan y van a las ciudades para ser libres.
☠️ La Peste Negra
Causó la muerte de casi la mitad de la población europea. Era normal ver gente muerta y cadáveres en descomposición en la calle. Las bacterias se transmitían principalmente por pulgas y roedores.
⚔️ La Guerra de los Cien Años (1337–1453)
Enfrentó a Inglaterra con Francia por la sucesión del trono francés (donde Inglaterra controlaba varios feudos). Consecuencias:
- Dejó a ambos países muy pobres.
- Fortaleció los sentimientos nacionalistas y el poder de los reyes.
- Comenzó como guerra entre feudos y terminó como guerra entre Estados Monárquicos.
- Juana de Arco → símbolo de Francia.
🙏 Crisis Espiritual
Desesperanza, incertidumbre y perturbación generalizada.
Contexto mundial durante la crisis
- Mientras Europa estaba en crisis, en Asia el Imperio Mongol estaba creciendo considerablemente.
- Después de la crisis surge el Renacimiento, donde cambia la mentalidad y cultura por medio del arte.
Libertad en la ciudad — Fuentes históricas
- En el pasado, quienes disfrutaban de la libertad eran los nobles.
- Cuando un siervo vivía un año en la ciudad se ganaba un título y obtenía libertad.
Martes 31/03 — Miércoles 01/04 — Jueves 02/04
Humanismo y Renacimiento
Obj: Caracterizar el Humanismo Renacentista e identificar sus características en fuentes primarias.
✅ 3/3 ¡Bien!
Origen del Renacimiento
- En el Imperio Bizantino se mantuvo viva la cultura greco-romana.
- Al caer el Imperio Bizantino (1453), los sabios de oriente huyeron a la Península Itálica llevando consigo el legado de esa cultura.
📚 Humanismo (Letras / Libros)
Movimiento intelectual centrado en el ser humano.
🎨 Renacentismo (Arte)
Expresión artística del Humanismo, rescatando los modelos de Grecia y Roma.
Características del Humanismo
- Antropocéntrico: se centra en el ser humano (no en Dios).
- Rescate de las culturas clásicas (Grecia y Roma).
- Se cuestiona la Edad Media.
- Realismo en el arte.
- Perspectiva, fondos, luces y sombras en la pintura.
"Si Dios nos hizo para pensar, eso es lo que vamos a hacer."
Guía 13 — Análisis de fuentes
- El texto analizado es una fuente primaria de soporte escrito.
- Característica del Humanismo presente: da mayor enfoque al ser humano. "A ti Adán, tú tendrás la forma y función que desees."
- Elemento de la Edad Media presente: sigue mencionando a Dios; la gente sigue siendo católica.
- Erasmo de Rotterdam puede ser considerado humanista porque en su texto toma como centro al humano.
- La mentalidad actual presente: el humano está más cerca de Dios. "Dios nos dio la razón; si la persona es buena o mala depende de cómo la moldeas."
Continuación — Cuaderno 2
Unidad 2: Conquista y Colonia en América
Desde la Ciencia Moderna hasta la Conquista del continente americano
Lunes 20/04 — Martes 21/04 — Miércoles 22/04
Ciencia e Historia — Surgimiento de la Ciencia Moderna (Siglo XVI)
Obj: Vincular la Historia con la ciencia y diferenciar entre racionalismo y empirismo.
Kuhn y la Revolución Científica — Guía 19
1. ¿Qué vínculo establece Kuhn entre ciencia e historia?
La ciencia es un producto de la combinación de la historia y la sociedad.
2. ¿Qué es una revolución científica según Kuhn?
Es cuando hay un problema o fenómeno científico que no puede explicarse a partir de la mentalidad de su época y solo puede resolverse cambiando de paradigma.
"Logré ver más lejos porque me subí sobre hombros de gigantes." — Newton
Formas de construir el conocimiento
Racionalismo — René Descartes
El conocimiento proviene de la razón. Se piensa, luego se conoce.
"Pienso, luego existo."
Empirismo — Francis Bacon
El conocimiento proviene de la experiencia y observación del mundo real.
Características del Origen de la Edad Moderna (Siglo XVI)
Síntesis de los grandes cambios que dieron forma a un nuevo paradigma:
| Ámbito |
Cambios / Fenómenos |
| Político |
Guerra de los Cien Años · Surgimiento de los Estados Nacionales · Caída del Imperio Bizantino |
| Económico |
Resurgimiento Urbano · Resurgimiento Comercial · Surge el Capitalismo |
| Social |
Surge la Burguesía · Crisis de la Edad Media · Peste Negra |
| Cultural |
Renacimiento · Surge la Iglesia Luterana (Reforma Protestante) · Revolución Científica · Surge el Humanismo (Antropocentrismo) · Teoría Heliocéntrica · Nuevo paradigma |
📝 Texto de introducción (Unidad 2)
A finales de la Edad Media y a comienzos de la Edad Moderna se producen una serie de cambios que dan forma a un nuevo paradigma. Entre los cambios de ámbito político se encuentran la guerra de los cien años, el surgimiento de los estados monárquicos nacionales (tanto parlamentarios como absolutos) y la caída del Imperio Bizantino. Los cambios sociales incluyen el surgimiento de la Burguesía y la Peste Negra. Los cambios económicos incluyen el surgimiento del capitalismo, impulsado por el resurgimiento comercial y urbano. Pero los cambios más numerosos fueron los culturales: el paso del teocentrismo al antropocentrismo, la Reforma Protestante, la teoría heliocéntrica, el estilo renacentista en el arte y la Revolución Científica, que dio origen a todo el conocimiento con el que contamos hoy en día.
Miércoles 29/04 — Jueves 30/04 — Lunes 04/05
Viajes de Exploración (Siglos XV y XVI)
Obj: Identificar y clasificar las causas de los viajes de exploración. (Guía 24)
Exploradores clave
Enrique el Navegante (Portugal, 1447)
Fundó una academia de navegación con sabios árabes y chinos que compartían su conocimiento y avances tecnológicos.
Bartolomé Díaz
"Descubrió" donde terminaba África (Cabo de Buena Esperanza).
Vasco de Gama (1498)
Se apartó de las costas de África y llegó a India abriendo la ruta marítima.
Cristóbal Colón
Su objetivo era encontrar una nueva ruta de comercio hacia las zonas dominadas por el Imperio Turco. Como creía que la tierra era redonda, pensó que si daba la vuelta llegaría a la India.
Portugal vs. España: Mientras España colonizaba América, Portugal se dedicaba casi exclusivamente a la venta y exportación de esclavos. La venta y tráfico de esclavos era bastante común, y hubo discusiones sobre si los negros eran humanos (en muchos casos los declararon animales para justificar la esclavitud).
Causas de los Viajes de Exploración — Guía 24
| Políticas |
Económicas |
Sociales |
Culturales |
| Caída del Imperio Bizantino · Invasión turca a Constantinopla · Expulsión de los Árabes de Granada · Ansias de poder de las monarquías |
Encontrar nuevas rutas de comercio · Monopolización del comercio por Italianos y Árabes |
Iniciativa emprendedora de la Burguesía y surgimiento de esta |
Abandonar creencias medievales (monstruos, dragones) · Innovaciones tecnológicas · Mentalidad renacentista · Expandir el Cristianismo (evangelizar) · Revolución Científica · Ideas de Marco Polo · Búsqueda de un paraíso terrenal |
Relación Multicausal — ¿Cómo se descubrió América?
Cuando el comercio fue monopolizado por los Árabes y los Italianos, quienes estaban más lejos, como los Españoles, querían encontrar nuevas rutas. Como ya estaban casi seguros de que la tierra era redonda (teoría heliocéntrica), usaron la lógica de que si le daban la vuelta llegarían a Asia por otro lado. Ahí fue cuando accidentalmente "descubrieron" América. Y gracias a la burguesía pudieron financiar los viajes de exploración.
Martes 05/05
Cristóbal Colón y las Capitulaciones de Santa Fe
Obj: Graficar, a través de un mapa, los viajes de exploración.
Capitulaciones de Santa Fe — Acuerdo con la Corona Española
👑
La Corona Española (Castilla) apoya y autoriza el viaje.
🎖️
Ofrecen a Colón el título de Virrey y Capitán General.
💰
10% de los recursos que obtenga serán para Colón.
🗺️
Las tierras conquistadas serán parte de la Corona Española.
✝️
El deber de evangelizar.
⚓
Colón parte el 3 de agosto
→
1492 — Llegada a América
Bula Inter Caetera y Tratado de Tordesillas (1494)
Cuando la Iglesia pone la Bula Inter Caetera (dividiendo las tierras entre España y Portugal), Portugal pone resistencia y se termina firmando el Tratado de Tordesillas (1494), que trazó una línea divisoria del mundo.
España vs. Inglaterra en América
España (América del Sur)
Fueron a conquistar. Buscaban riqueza y poder.
Inglaterra (América del Norte)
Fueron a trabajar. Fueron con sus familias y construyeron sus casas.
Jueves 14/05 — Lunes 18/05 — Martes 19/05
Conquista de México — Imperio Azteca
Obj: Explicar la conquista de México y los factores que la facilitaron.
Contexto
Moctezuma era el emperador de Tenochtitlan cuando llegó Hernán Cortés en 1519. Los españoles convencieron a los pueblos dominados por los Aztecas de unirse a ellos.
Factores que facilitaron la conquista del Imperio Azteca
⚡ Profecía divina
Los indígenas creyeron que los españoles eran dioses.
🤝 Alianzas
Alianza con los pueblos sometidos por los Aztecas.
⚔️ Tecnología
Armas y ropa (armaduras) superiores.
🦠 Enfermedades
Epidemias contra las que los nativos no tenían defensas.
🏛️ Estructura política
Estructura política jerárquica del Imperio Azteca.
El factor más relevante fue las alianzas con los pueblos sometidos, porque los Aztecas eran mayores en número y tenían ventaja. Convencer a esos pueblos fue de gran utilidad al momento de conquistarlos.
Lunes 25/05
Conquista del Imperio Inca
Obj: Comparar la conquista de los Aztecas con la de los Incas.
Los españoles llegaron al Perú en 1531, mientras los Incas estaban en plena guerra civil entre Atahualpa y Huáscar. Francisco Pizarro capturó a Atahualpa, quien ofreció una gran cantidad de oro a cambio de su libertad, pero Pizarro igual lo mató.
Comparación: Imperio Azteca vs. Imperio Inca
| Criterio |
Imperio Azteca (México) |
Imperio Inca (Perú) |
| Capital prehispánica |
Tenochtitlan |
Cusco |
| Autoridad imperial |
Moctezuma |
Atahualpa y Huáscar |
| Conquistador español |
Hernán Cortés |
Francisco Pizarro y Diego de Almagro |
| Factores que facilitaron la conquista |
Profecías, tecnología, enfermedades, estructura política jerárquica, alianza con pueblos. |
Guerra civil, tecnología. |
Martes 26/05 — Jueves 28/05
Visiones sobre la Conquista de América
Obj: Identificar distintas visiones sobre un mismo proceso a través de fuentes. (Guía 26)
Análisis de textos (3 visiones)
📗 Texto 1 — Visión positiva
Destaca los nuevos alimentos que encontraron los europeos y que así consiguieron mayor variedad de comida.
📒 Texto 2 — Visión neutral / negativa
Muestra una visión neutral, tal vez más tirada a negativa porque critica a los indígenas por no usar ropa.
📕 Texto 3 — Visión negativa
Muestra claramente una visión negativa de la conquista.
Las tres grandes ideas / estereotipos sobre América
- Visión negativa extrema: Los indígenas son vistos como bestias salvajes que vivían en pequeños pueblitos.
- Visión positiva extrema: El indígena es inocente y feliz, hay leyendas y lugares mágicos.
- Visión realista: La más equilibrada y cercana a los hechos históricos.
Lo que muestran estos textos son las ideas y estereotipos que se tienen sobre América.
Consecuencias de la Conquista
- Pérdida de las costumbres y creencias de los pueblos que ya vivían ahí.
- Las enfermedades traídas por los europeos disminuyeron la población nativa drásticamente.
- Imposición de una nueva cultura, religión e idioma.